En lisant l’article de mon collègue (https://6107.video.blog/replique-le-boom-des-blogues/), j’ai bifurqué rapidement sur un article intitulé Bloguer pour enseigner et apprendre (https://www.profweb.ca/publications/dossiers/bloguer-pour-enseigner-et-apprendre). Étant enseignant et étudiant dans le domaine de la technopédagogie cela a donc mérité donc une analyse approfondie.
J’ai récemment fait un tournant vers l’utilisation de la plateforme Moodle pour l’enseignement et ce dernier permet de créer des activités de type Blogue.
L’auteur mentionne un aspect primordial des blogues : ils permettent de laisser des traces « quant à notre parcours » et concernant « l’évolution de nos réflexions ». En tant qu’enseignant, on devient rapidement très connaisseur sur un sujet donné et le danger nous guette de trop simplifier les choses. Quant aux étudiants, de cohorte en cohorte, ils sont généralement toujours du même niveau, avec le même bagage initial.
Le blogue, comme le mentionne le titre de l’article, permettrait donc à l’enseignant d’acquérir certaines connaissances et ainsi de documenter le processus, ce qui pourra supporter sa propre pédagogie.
Une autre utilisation du blogue pour enseigner mentionné par l’auteur est pour le suivi en cours de stage. Pour un rapport de stage ou pour documenter un gros projet, chaque étudiant pourrait avoir son propre blogue. Il pourrait y avoir finalement des collaborations entre étudiants.
Pour conclure, je réalise que c’est exactement ce que je suis en train de faire. En tant qu’étudiant, je crée un blogue que je publierai à mes collègues de cours. En espérant ne pas créer de référence circulaire !!!
pmcinf 